父母
yakapna程序(年9)

该yakapna程序在我们学校起源于2002年。该计划的最初目标仍然为学生创造从中间到高年级学校的过渡时间有显著的传统。

该方案提供的学习活动和经验,使学生能够形成自我,地方和社区更深层次的理解。对于yakapna程序的愿景是在同一个位置创建学生和教职员工的学习社区今年9。

该地区的遗产的标志性元素之一是强大的土著社区和文化。这原住民文化通过这片土地上回来的数万年的运行。通过土著社区今天他们的长辈和祖先,还有就是这个古老的文化一个完整的连接。

学校坐落在传统上由原住民拥有的土地。 gvgs有谁标识为原住民学生的显著数量。学校接洽当地原住民社区寻求允许名称中使用yorta yorta语言年9方案的代表。通过与当地社区成员建立伙伴关系,选择了yorta yorta词“yakapna”。 “yakapna”手段社区或家庭,我们觉得拍摄的9年计划的本质。

该计划为学生提供了广泛的签名经验。这些都经过多年发展,目前包括:

在墨尔本的都市体验

学生有真实的学习经验,而沉浸在城市环境。营地提供了自主学习和接受责任的机会。

浸泡程序

让学生体验到更多的“双手”中设置学习经常在课堂之外,并在我们的社区。

服务项目为学生提供宝贵而显著的方式参与更广泛的社区。在小团队,学生寻找机会,支持当地社区。